viernes, 8 de diciembre de 2017

Colaborando con la Formación Universitaria

El lunes 4 de diciembre tuve la magnífica oportunidad, invitada por la docente universitaria Elvira Barrios Espinosa,  de poder compartir con un grupo de estudiantes de 3º curso del Grado de Educación Primaria, en la mención de inglés, un taller sobre la docencia bilingüe en la Educación Primaria.



La formación estuvo estructurada del siguiente modo: tras la presentación de la sesión nos centramos, en un primer momento,  en realizar una tabla KWL en la que los estudiantes tenían que recoger lo que sabían sobre la docencia bilingüe en primaria, lo que deseaban saber durante el taller y en el último apartado, que se completaría al final de la sesión,  sobre lo que habían aprendido en el mismo.





Para comenzar con esta actividad en equipo, se agruparon los estudiantes por las frases sobre la docencia que ellos mismo habían elegido,  de forma aleatoria y con el objetivo de que los grupos fueran totalmente heterogéneos.
Hay comentar que el alumnado universitario tiene una idea general  clara sobre en qué consistía la docencia bilingüe en la Educación Primaria, especialmente en la metodología a usar en la misma.







Tras esta primera parte, comencé mi intervención sobre el que ha sido mi recorrido en la docencia bilingüe, desde mis inicios, en el curso 2006/7 en el Ceip Valdelecrín de Fuengirola, posteriormente en el Ceip María Zambrano, en Las Lagunas durante los cursos 2009/11 y en mi centro actual, Ceip Salvador Allende, en el que soy coordinadora del Proyecto bilingüe desde el curso 2012.










Se habló de  cómo ha ido evolucionando la docencia bilingüe en los últimos  años desde que se implantó el Plan de Fomento del Plurilingüismo en Andalucía en marzo de 2005 hasta la actualidad.


Compartí con los estudiantes  las diversas  dificultades y oportunidades que han  supuesto para mí  trabajar en los distintos centros  bilingües y no sólo como docente sino como coordinadora del proyecto. Les hablé de la importancia de la formación del profesorado, del liderazgo pedagógico,  de los recursos, de la metodología AICLE, de la Atención  a la Diversidad en los centros bilingües, del trabajo con los auxiliares y la importancia de la gestión adecuada de este recurso humano tan valioso, de los Proyectos Europeos, de la existencia de la modalidad de trabajo en Microrredes, donde nuestro Proyecto BILITRAMS hizo acto de presencia.











Nuestro centro, el Ceip Salvador Allende, ocupó un espacio considerable en la presentación ya que se hizo un viaje desde mi primer curso en el centro, 2011/12 hasta ahora.
Volver hacia atrás estos últimos 7 cursos me hace valorar todo lo que hemos conseguido y ser conscientes de que seguimos en el camino enfocados siempre hacia la mejora de nuestra práctica docente para incidir siempre en la mejora del alumnado del Ceip Salvador Allende.

Nuestro Proyecto de Investigación e Innovación Educativa con la UMA también fue de interés para los estudiantes ya que hay un grupo de ellos que participa en nuestro proyecto.









Después de esta parte central de mi presentación, los alumnos realizaron un análisis DAFO sobre la docencia bilingüe en Primaria, para finalizar tras compartirla con los demás equipos, sobre lo que habían aprendido en el taller completando la última columna de la tabla de KWL.



Tengo que destacar la excelente actitud de los estudiantes de la Facultad, su interés y participación en el taller así como la buena formación docente que están recibiendo.



Les  animamos a todos a seguir por el camino de las enseñanzas de las lenguas extranjeras y el bilingüismo,   porque serán estos futuros docentes los que nos apoyarán, acompañarán y continuarán con la labor que nosotros hemos empezado en el Bilingüismo en los centros Públicos docentes de Educación Primaria en Andalucía.















Desde aquí mi más sincero agradecimiento siempre a Elvira por estas oportunidades de compartir y de crecer, sin olvidar jamás  a mi equipo bilingüe  sin el cual no existiría nada de lo que hemos conseguido.







Saludos,
Gracia Sarria Pérez
Coordinadora del Proyecto Bilingüe del Ceip Salvador Allende
Coordinadora del Proyecto de Investigación e Innovación Educativa ¨Vinculando la Teoría Universitaria a la Práctica docente Bilingüe en el Ceip Salvador Allende¨
Coordinadora Provincial del PLC en Málaga.




martes, 5 de diciembre de 2017

EL CEIP SALVADOR ALLENDE Y LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE MÁLAGA TRABAJAN JUNTOS.

El pasado 23 de noviembre tuvo lugar la primera reunión oficial del Proyecto de Investigación e Innovación Educativa que el Ceip Salvador Allende ha iniciado este curso  con las docentes universitarias Elvira Barrios Espinosa y Aurora Carretero Ramos del Departamento de Didáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte de la Facultad de Ciencias de la Educación de Málaga titulado ¨Vinculando la Teoría Universitaria a la práctica docente bilingüe en el Ceip Salvador Allende.





El CEIP Salvador Allende, bilingüe desde el curso 2007-8  e implicado totalmente con este tipo de enseñanza, es consciente de la necesidad de mejorar su práctica docente como elemento clave para conseguir su fin último: mejorar los resultados del aprendizaje en materia de competencia lingüística del alumnado de Educación Primaria de su centro, competencias transversales y aprendizaje de contenidos.


Por ello, la necesidad de innovar e investigar es concebida por nuestra comunidad educativa como una acción imprescindible para promover un cambio eficaz en nuestra práctica educativa. El conocimiento de nuestra realidad en colaboración con el ámbito  universitario, que posibilita la investigación, permitirá que se mejore nuestra realidad educativa gracias a la innovación.


Las Instrucciones del 14 de febrero de 2017 de la Dirección General de Innovación, para la Participación de los Centros Docentes Públicos no Universitarios en Intervenciones en el ámbito de la Innovación y la Investigación Educativa realizadas en colaboración con las Universidades Andaluzas, nos han ofrecido el marco normativo que necesitábamos para poder trabajar en equipo con Universidad de Málaga.


Se vinculará el trabajo docente universitario de la Facultad de Ciencias de la Educación de Málaga con nuestro centro educativo con una colaboración contextualizada, colaborativa, consensuada y participativa. Se crea así un proyecto común que parte de un mismo interés, la mejora de los resultados del aprendizaje de los alumnos del Ceip Salvador Allende,y que se abordará siempre desde el diálogo y la negociación en equipo.


Por todo ello,  la intervención incidirá en una primera etapa, en este primer curso de la misma, 2017-18, en mejorar la práctica docente de los maestros de este centro, los cuales recibirán la colaboración y asesoramiento por parte del  Departamento de las Lenguas, Las Artes y el Deporte de la Facultad de Ciencias de La Educación de la Universidad de  Málaga.





En nuestro proyecto participa todo el  equipo docente actual implicado en la enseñanza bilingüe así como en la enseñanza del inglés como lengua extranjera del Ceip Salvador Allende los cuales son : Pedro Vergara Soler, Luis Martín del Castillo Martin, Mónica Molina Barreda, María del Carmen Estrada Medinilla, Nuria Romero Sánchez, Susana Cobos Galiano, Bárbara Hernández Alcaraz y Gracia Sarria Pérez.









Del ámbito universitario docente intervienen  Elvira Barrios Espinosa y Aurora Carretero Ramos y del sector universitario contamos con los siguientes estudiantes: Rubén Leiva Aldana, Irene Acosta Manzano, Jorge Adan Barani Ramos, Pilar Ferrando González e Inés Martín Moreno.



















En nuestra primera reunión la cual fue bastante productiva y que  se celebró en la biblioteca de nuestro centro, nos centramos en la constitución oficial del equipo completo, la presentación de nuestro proyecto, organizamos nuestro trabajo en dinámica de grupos, realizamos un cronograma con nuestras reuniones, establecimos unas conclusiones finales tras los ruegos y preguntas correspondientes, todo ello acompañado de una buena merienda otoñal.






Comenzamos esta primera fase del proyecto con mucha ilusión y siendo totalmente conscientes de la gran oportunidad de aprendizaje que tenemos con el mismo.

Desde aquí dar las gracias a todos los que participan en nuestro proyecto. Nuestro más sincero agradecimiento  a Elvira y Aurora por su excelente colaboración, a los estudiantes universitarios por su ilusión y motivación pero sobre todo y muy especialmente a mis compañeros de equipo que siempre  están abiertos al aprendizaje acompañándome en todos los ¨inventos¨ y que me regalan constantemente una gran oportunidad para crecer.






Gracia Sarria Pérez
Coordinadora del Proyecto Bilingüe del Ceip Salvador Allende
Coordinadora del Proyecto de Investigación e Innovación Educativa:   
¨ Vinculando la Teoría Universitaria a la práctica docente bilingüe en el Ceip Salvador Allende¨






domingo, 12 de noviembre de 2017

JORNADA INICIAL DEL PLC EN MÁLAGA

El pasado viernes 10 de noviembre se celebró en el Cep de Málaga la Jornada Inicial de Asesoramiento del Proyecto Lingüístico de Centro.

El PLC es un programa de nivel 1 (P 1),que se desarrolla durante tres cursos, el cual implica, al menos, al 50% del Claustro (áreas ANL y AL) y que ha de  ser liderado por el equipo directivo y el coordinador o coordinadora del programa. Está apoyado con formación específica por parte de los distintos Centros del Profesorado y su finalidad es impulsar los Proyectos Lingüísticos de Centro como mecanismo integral de desarrollo de la competencia en comunicación lingüística del alumnado, promover el enfoque metodológico funcional - comunicativo y la metodología ABP desde todas las áreas. Por ello pretende promover el trabajo cooperativo - colaborativo y el compromiso con la innovación en los Claustros. Este proyecto ha de ser incorporado  al Proyecto Educativo del Centro siempre adaptado a sus necesidades  ajustado  y aprobado por el Claustro y el Consejo Escolar.

En esta reunión se encontraban los coordinadores del PLC de cada uno de los centros participantes en dicho programa de nuestra provincia, que son, este curso, un total de 14 centros, repartidos en cada uno de los años que conforman dicho proyecto.


Las Jornadas estuvieron organizadas en tres partes, por un lado tras la presentación por parte de la asesoría de referencia en el Cep de Málaga, Elena Millán Villalobos, de la nueva Responsable  Pedagógica del Programa en la provincia de Málaga, Gracia Sarria Pérez, se inició una parte informativa del desarrollo del mismo y  de las diversas actuaciones que han de realizarse en cada uno de los años por parte de los centros. 


Después de  dicha intervención y tras  un turno de ruegos y preguntas por parte de los coordinadores, se dio paso a la parte más práctica y que tuvo muy buena acogida por parte de los compañeros. Agrupados en microrredes por año del desarrollo del Programa pasaron a realizar un lapbook, donde se recogía de forma visual y manipulativa las características más generales del programa, así como las actuaciones de cada año y el funcionamiento del mismo.






Destacar la buena disposición y motivación de los coordinadores del PLC así como su buena actitud para formar microrredes  reales de trabajo entre ellos y poder compartir así su labor  como coordinadores del Proyecto Lingüístico de Centro, programa de gran impacto y de importancia en los centros.





Tras un agradable descanso con su correspondiente desayuno de bienvenida para todos los compañeros, se pasó a la intervención por parte de las asesorías de referencia del Cep de Málaga y de Marbella,  Elena Millán Villalobos y Juan Bueno Jiménez, los cuales  presentaron las distintas propuestas de formación relacionadas con el ámbito lingüístico y que podrían ser de notable interés para los coordinadores y los participantes en sus centros.


La última parte  se centró en la presentación de buenas prácticas por parte del Ceip Almudena Grandes de  Málaga y del Ceip Lope de Vega de Coín.
Encarnación Cifuentes Pérez, coordinadora del PLC en el Ceip Almudena Grandes de Málaga, presentó el desarrollo de su programa en su centro, que se encuentra durante este curso en el año 2. Este ha estado centrado fundamentalmente en la lectura y la oralidad. Destacar positivamente la calidad del liderazgo ejercido por parte de la responsable en el colegio, la buena coordinación docente derivada de su trabajo,  así como la calidad del  Plan de Actuación diseñado e implementado durante el primer curso.


Rocío Santos Domínguez, coordinadora del PLC en el Ceip Lope de Vega de Coín, nos mostró el gran trabajo realizado por el centro en este ámbito. Resaltar la magnífica labor  llevada a cabo en este colegio  y que está centrado fundamentalmente en la oralidad donde se han realizado actividades realmente interesantes como: ¨Libro de Estilo¨ y ¨Código de cortesía¨.


La valoración de las Jornadas fue realmente positiva y un buen inicio para este curso.


Desde los Responsables en la Delegación Provincial, la Coordinación Pedagógica del Programa y las diferentes asesorías del ámbito lingüístico que conforman los Ceps de la provincia de Málaga, seguiremos trabajando juntos para continuar impulsando y dinamizando un proyecto tan decisivo y relevante como es el Proyecto Lingüístico de Centro  cuya actuación primordial es mejorar la Competencia Lingüística de nuestro alumnado.


Desde aquí dar la bienvenida a los centros nuevos de la provincia que se inician en el PLC y que son: C.E.I.P. Simón Fernández en Estepona, C.E.I.P. Ntra. Sra. Gracia en Málaga, I.E.S.Profesor Tomás Hormigo en Cancelada, Estepona, C.E.I.P. María Zambrano en Las Lagunas, Mijas Costa, C.E.I.P. Mare Nostrum en Torrox y C.E.I.P. Benyamina, en Torremolinos. Mucho ánimo a todos los demás centros a los que acompañaremos en este recorrido.





Saludos,

Gracia Sarria Pérez
Coordinadora del Proyecto Bilingüe del Ceip Salvador Allende.
Coordinadora  Pedagógica del PLC en la provincia de Málaga.




miércoles, 1 de noviembre de 2017

EL PROYECTO ERASMUS + HEADS UP INICIA EL CURSO CON LA IMPLICACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS DE MÁLAGA

El pasado  miércoles 25 de octubre las docentes universitarias de la UMA, Elvira Barrios Espinosa y Carmen  Sanchidrián Blanco participantes en el Proyecto Erasmus +  titulado Heads  Up, convocaron  a una reunión en el Cep de Málaga  a  los docentes de diferentes niveles educativos colaboradores en dicho proyecto  con el objetivo de establecer posibles líneas de trabajo y de actuación durante este curso lectivo.


Se contó con la presencia del siguiente equipo: Teresa Lupión, asesora del Ámbito Científico del Cep de Málaga, Mª del Mar Gallego asesora de Educación Primaria del Cep de Málaga, Aurora Carretero, Jefa de Estudios del I.E.S Cartima y profesora adjunta de la UMA, Arturo Ramírez, Director del I.E.S Cánovas del Castillo, Inmaculada Vicente Hernández, Directora del Ceip El Torcal, José Carlos Duarte Fernández, Director del CEIP Rosa de Gálvez, Encarnación Jurado, Jefa de Estudios del Ceip Rectora Adelaida de la Calle y Gracia Sarria, Coordinadora del Proyecto Bilingüe del Ceip Salvador Allende.




El proyecto Heads Using Professional Learning Communities (HeadsUP) es un  Erasmus+ dentro de la Acción clave 2: Cooperation for innovation and the exchange of good practice.

 En él participan seis instituciones:
-Pädagogische Hochschule Weingarten (Alemania) (Coordinadora)
-The Municipality of Linköping (Suecia)
-European University Cyprus (Nicosia, Chipre)
-Pädagogische Hochschule Vorarlberg (Austria )
-Universidad de Málaga (España)
-Norges Teknisk-Naturvitenskapelige Universitet NTNU (Trondheim, Noruega)



El objetivo del mismo  es profundizar  en las Comunidades Profesionales de Aprendizaje, comprender la dimensión real de este concepto e intentar su implementación dentro de los diferentes contextos educativos con el fin último de mejorar el aprendizaje del alumnado. Las Comunidades Profesionales de Aprendizaje están caracterizadas por los siguientes rasgos:

-Comparte valores y visión de lo que es la educación o, a otros niveles, qué significa aprender una determinada competencia.
-Se basa en el desarrollo profesional compartido, todos aprendemos de todos.
-Es un colectivo que colabora  centrado en la enseñanza y el aprendizaje asumiendo una responsabilidad compartida en el aprendizaje del alumnado.
-Adopta una actitud reflexiva, investigadora, acerca de la enseñanza y el aprendizaje y constata  los efectos de las intervenciones que se decidan.
-Fomenta el liderazgo compartido, facilitando tiempos y espacios, asegurando el aprendizaje a todos los niveles, creando relaciones positivas y de confianza.
-Realiza un registro sistemático de la toma de decisiones, de sus efectos, de las dinámicas de las reuniones…
-Requiere un compromiso por parte de todos
-Precisa tiempo hasta lograr que lo que al principio es extraño, visto como raro por algunos, poco entendido o rechazado por otros, se convierta en la cultura del centro.



La reunión estuvo centrada en dos partes fundamentales, por un lado  la sensibilización con Las Comunidades Profesionales  de Aprendizaje por parte de los miembros del equipo, con posibles líneas de intervención y  borrador  de calendario de reuniones  y por otro lado con la preparación de las próximas  Jornadas de este año que se realizarán en Linköping, Suecia,  del 14 al 17 de noviembre y a las cuales asistirá el equipo docente anteriormente mencionado. En ellas se podrá ver el trabajo realizado en el campo de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje por parte de los compañeros de los distintos países participantes y también se tendrá la magnífica oportunidad de visitar  centros educativos de Educación Primaria y Secundaria.










Este encuentro fue  productivo y fructífero  y se desarrolló en un clima muy agradable donde la alta motivación e interés por este proyecto presidió el mismo.


Finalmente, queremos agradecer a Elvira Barrios y Carmen Sanchidrián esta oportunidad única de aprendizaje que nos brindan a todos los colaboradores.


Un saludo,

Gracia Sarria Pérez.

Coordinadora del Proyecto Bilingüe del Ceip Salvador Allende.
Coordinadora Pedagógica del PLC en Málaga.

Natural sciences 6th level

En esta entrada iremos colgando material relativo a la asignatura de natural sciences de 6º de primaria para el curso 2017/2018.

UNIT 2 NUTRITION

En esta segunda unidad estamos trabajando la función de nutrición en la que intervienen el sistema digestivo, el sistema respiratorio, el sistema circulatorio y el sistema excretor. También estamos viendo la importancia de comer de manera saludable.
Aquí podéis ver algunos de los videos que pueden ayudar a comprender los contenidos trabajados en esta unidad.

El sistema digestivo

 


El sistema respiratorio



El sistema circulatorio



El sistema excretor



Alimentación saludable



UNIT 1 INTERACTION

En esta primera unidad estamos trabajando la función de relación y como funciona el sistema nervioso, asi como los 5 sentidos, el oído, la vista, el gusto, el tacto y el olfato. Aquí podéis ver algunos de los videos que pueden ayudar a comprender el tema de la unidad.

El sistema nervioso



Los cinco sentidos



El sentido de la vista



El sentido del oído


El sentido del tacto



El sentido del olfato


El sentido del gusto




Social sciences 6th level

En esta entrada iremos colgando material relativo a la asignatura de social sciences de 6º de primaria para el curso 2017/2018.

UNIT 1 THE EARTH AND THE UNIVERSE

En esta primera unidad estamos trabajando la Tierra y el universo, aquí podéis ver algunos de los videos trabajados en clase respecto al tema de la unidad.

El origen del Universo



Conoce el Sol


Geocentrismo Vs Heliocentrismo



Estructura de la Tierra





Los movimientos de la Tierra




Fases de la Luna


Los eclipses